柏杨版资治通鉴-有了《柏杨给孩子的资治通鉴》,再也不用担心孩子被历史剧误导了

各种历史剧的盛行，让现在的孩子们误认为，电视剧里演绎的历史人物，就是真正的历史人物形象。

比如说起荆轲刺秦王，《秦时丽人明月心》里竟把荆轲塑造成了一个因为爱情头脑一热的莽夫，为从暴君嬴政手里救回爱人公孙郦，荆轲才刺了秦王。

说起屈原，打着历史剧旗号的《思美人》，竟把忧国忧民、儒雅高洁的大才子屈原，塑造成了一个只会谈恋爱的傻白甜男主。

说起纪晓岚和和珅，有多少人脑海里直接浮现出了张国立和王刚的形象.但真实的纪晓岚并非一身正气、不畏权贵，而是一个奢靡浪费，沉迷美色的人。

在这些伪历史剧的影响下，孩子们只记得被演绎美化或恶意丑化后的历史人物形象，却完全不了解那些人物在历史上的真正形象。

台湾学者陈卫平曾说：“我从三岁的时候就瞧不起那些蝇营狗苟的人，读历史的孩子才会有家国情怀。”

而被历史剧荼毒的那些孩子，不了解真正的历史，更不会辩证看待历史，所以他们没有家国情怀，也不会独立思考。

比如只看了小说《三国演义》或者电视剧《三国演义》，却不了解历史上真正的诸葛亮和周瑜时，孩子们很容易把诸葛亮奉为神，从而看不上“善妒”的周瑜，但历史上真正的周瑜根本不是善妒、心胸狭窄的人。

当然不是说历史小说和电视剧不能让孩子看，只是要让孩子从不同渠道了解不同人眼里的历史，只有吸收到不同人的历史观点，他们才能更全面把握历史，从而拥有全局观。

所以，除了让孩子阅读历史故事和小说，我们也要让孩子阅读正史。正如作家曹文轩曾说：“只有阅读，我们才能成为持有正确历史观的人。”

但提起正史，别说孩子，就连我们家长都很难读下去，就拿与《史记》并称为“史学双壁”的《资治通鉴》来说，它全书共294卷，共计300多万字，编撰者司马光耗时19年，查阅参考近三百余种史籍，详尽记录了16个朝代，1362年的历史事迹。

这部传世的恢弘巨著，不但写尽了历史变迁，还展现了千人千面的人性底色，所以《资治通鉴》不仅是一部给帝王的史书，也是一面人性“照妖镜”。

曾写下《中国人史纲》的台湾作家柏杨先生，因为担心“再没有现代语文本问世，这价值连城的《资治通鉴》将遭到尘封的厄运”，所以他花费10年时间，把《资治通鉴》翻译成了白话文，希望使更多的人，有能力阅读这部沉睡在图书馆里的智能宝典。

这套柏杨白话版《资治通鉴》除了逐字逐句的白话译文外，还有柏杨先生约60万字的“柏杨曰”，即柏杨先生对关键历史人物和事件的辛辣点评。这套书上市至今，畅销了二十余年，累计销量超过2000万册。

为让这套柏杨白话版《资治通鉴》的智慧也惠及到孩子，周莉莉女士以柏杨白话版《资治通鉴》为底本，从有益孩子的角度，编写了这套针对9岁以上学生的史学读本《柏杨给孩子的资治通鉴》。

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拿到这套书，我花3天时间一口气读完后，最大的感受就是：原来历史也可以被解读得如此有趣。

经过柏杨先生翻译后的《资治通鉴》，不再枯燥乏味，反而像读小说，让人忍不住一口气读完整段历史。

坎坷而又动荡的人生经历使得柏杨的文字充满了对现实和人性的犀利洞察，所以尽管是翻译评价正史，但里面却没有一本正经的说教，反而充满了戏谑幽默的话语。

比如柏杨称隋炀帝杨广为恶名昭彰的“皇二代”，辛辣而又一针见血的评价，贴近生活又清晰易懂。

除了风趣幽默的语言，为进一步引起孩子的阅读兴趣，这套书还添加了385幅漫画形式的插图。

除了语言和插图，为更方便孩子阅读，编者周莉莉女士还精心用不同字体表示不同内容重点，甚至还有波浪线特别标注重点，吸引孩子注意力的同时，也让孩子对历史有更深的理解。

其实市面上的儿童历史读物特别多，但为什么推荐孩子阅读这套《柏杨给孩子的资治通鉴》呢.

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除了内容、插图外，这套书还有这三大优点：

1

权威的内容和严谨的插图，配上丰富的细节，让孩子轻松爱上历史

司马光为编纂《资治通鉴》，足足耗费19年时间，查阅大量的文献资料，而且一改《史记》的纪传体风格，采用了编年体纪事，让孩子更容易在时间轨迹上看到横向历史发展。

但饶是再严谨，受时代限制，司马光的《资治通鉴》里也有些许错误，为力求历史的严谨属实，柏杨先生创作白话版资治通鉴时，又参考了很多文献资料，纠正了司马光的一些讹误，比如记载的年代有误、事件的真相存疑等。

这套《柏杨给孩子的资治通鉴》成稿后，为保证内容的准确性，还专门邀请北大历史系教授张帆、北大中文系主任陈晓明、北师大中国社会科学研究院考古研究所专家胡秉华等再次进行内容上的审核和校正。

编者以及审者严谨的态度，使得这套《柏杨给孩子的资治通鉴》，虽是儿童读物，却经得起学术探究。

除了内容权威外，这套书的插图也非常符合史实。

插图作者马驰老师为更真实还原朝代人物的服饰、兵器、兵服，力求在第一手历史资料下绘制插图。还特别邀请中国服饰考古第一人、沈从文嫡传弟子王亚蓉先生、中国社会科学研究院考古研究所专家胡秉华先生作为顾问，指导绘图，以求插图真实严谨。

此外，为贴近孩子的阅读习惯，马驰老师专门用漫画形式来绘制历史人物，充满趣味的漫画人物，为严谨的历史读物增添趣味的同时，也能激发孩子的阅读兴趣。

权威的内容编排，加上严谨的漫画插图，已经足够使这套《柏杨给孩子的资治通鉴》在同类书籍中脱颖而出。更别提再加上编者的用心以及对细节的重视。

拿到这套书，拆开腰封，先别急着仍，反过来看看，绝对是一大惊喜，腰封反过来竟然是精心设计的中国古代年表，让孩子对中国历史的大脉络一目了然。甚至可以把它贴到书桌上，时时查看加深记忆。

除了腰封的惊喜外，翻开书，书里也有很多细节。

比如为方便孩子把握历史脉络，书里添加了不同的“思维导图”，能让孩子清晰了解历史知识点。

此外，考虑到孩子的认字水平，为方便孩子独立阅读，编者还特意为生僻字注音。

为帮孩子更快区分重点，编者还对不同内容选择不同字体与字号，比如讲述到曹操在邺城兴建铜雀台时，特意用一段小字对“铜雀台”做了详细介绍，扩展孩子视野的同时，也让孩子把历史故事与正史联系起来。

除了不同的字体字号，编者还特意用红色字体标注某些重点语句，提醒孩子关注的同时，也帮孩子更快抓重点。

2

从历史到文学、哲学、科技，全面培养孩子“大语文”素养

自近三年来中小学陆续更换使用“部编本”的语文教材后，中国语文课程改革的形势就逐渐清晰起来：语文和语文阅读在中、高考的地位越来越重要；语文考试越来越重视对课文内容的理解；课内外的结合将是必经之路。

因而只死学课本，没有一定课外阅读量，孩子根本无法应对中高考的语文考试。毕竟就连“部编本”语文教材总主编温儒敏教授都曾说：“高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平。”

比如2020年高考全国卷一的作文题目就给出了一段齐桓公、管仲和鲍叔的史料，让孩子针对他们说出自己的感触。

所以我们必须扩大孩子的阅读面，不但是名著、诗歌，历史、哲学、科技方面的书也要让孩子涉及。

这套《柏杨给孩子的资治通鉴》不但包括280多个历史事件、1000多个历史人物，还添加了文哲史的常识，融汇400多个知识点，帮孩子扩大阅读面的同时，也能有效提升孩子的文史成绩。

很多成语都是源于历史故事，但不了解历史的孩子，往往就会用错成语。

而这套《柏杨给孩子的资治通鉴》就很巧妙地把成语知识融合到历史故事中，讲述一段历史时，顺带解释故事里引申出来的成语，让孩子既能弄清成语来源，又能把握成语用法。

比如“请君入瓮”，编者专门用波浪线标注了这段历史故事，又在下面专门解释了成语的引申义。

书里像这样的成语共103个，帮孩子学会正确运用成语，使孩子更能跟上大语文的节奏。

除了精选的103个成语典故外，这套书还收录了47段精彩文言古文，其中包括中学语文教材中的必背篇目，诸如诸葛亮的《出师表》、李密的《陈情表》等。

此外，这套书还专门设置了“知识链接”版块。

“知识链接”的版块，不但包括对历史人物生平的进一步介绍，还涉及了文化、科技、文学等方面的知识。

比如讲到东汉的历史时，后面的“知识链接”不但介绍了古代选官制度“察举制”，还介绍了“许由洗耳”的历史典故，同时还普及了东汉最出名的发明—造纸术。

不同方面的知识，让孩子在读历史的同时，也能感受古代文化的丰富灿烂。

这套《柏杨给孩子的资治通鉴》虽是历史读物，但却涉及了文史哲各方面的知识，孩子阅读时，不但能了解中国历史，也能全面培养孩子的大语文素养。

3

书里渗透出的严谨历史观，让孩子学会辩证看待历史，学会独立思考

历史学者张宏杰老师曾说：“读历史读多了，你就知道很多事不能着急，今天我们社会中发生的很多事情在历史上基本都能找到原形，所以多读历史可以让人更从容、更淡定一些。”

这也是我们为什么一定要让孩子读历史的原因，常读历史的孩子，不容易焦虑，更能脚踏实地克服困难，常读历史的孩子，不容易偏激，更能客观全面看待事物，常读历史的孩子，更能辩证看待历史人物，学会独立思考。

这套《柏杨给孩子的资治通鉴》不但有柏杨对历史的见解，还收录了30位历史学家的史学观点，不同角度的点评，让孩子看到不同观点的碰撞。

比如对荆轲的评价，司马迁和司马光的观点就截然相反。

司马迁认为荆轲是一个光明磊落的英雄人物，但司马光却认为荆轲是一个小偷大盗。而柏杨却赞扬荆轲为“中国侠义情结的代表人物”，还驳斥了司马光认为“燕国亡的原因是燕太子丹指使荆轲刺了秦王”的观点，从历史发展大趋势来看燕国亡，秦统一六国这件事。

三个不同时期、不同立场的人，对同一历史人物的不同观点，会让孩子明白世上并非非黑即白，学会辩证看待历史，才能拥有独立思考能力。

一套好的历史读物，必须秉持严谨的历史观，才能让孩子在阅读中真的有所收获。

柏杨先生除了犀利点评历史人物，还会毒舌吐槽历史人物。

比如讲到汉武帝时期，匈奴浑耶王投降一事时，当时名臣汲黯上书汉武帝，表示不应该耗费民力赏赐匈奴，应该把他们当奴隶对待。但汉武帝却忽视了汲黯的这一提议。

对此柏杨评价道，汲黯是一个关心民生的好官，但却不是一个好政治家，所以他不能理解汉武帝厚待匈奴浑耶王的做法。

最妙的是，柏杨先生评价完毕后，还吐槽了汲黯“刘彻之所以不回答汲黯，大概是觉得说给他听，他也听不懂，不愿浪费口舌。”

其实，这套书里穿插了很多柏杨老先生幽默而又毫不留情的吐槽话语，这些话语瞬间就让枯燥的历史变得生动立体起来。

另外，这套书还赠送了6节柏杨给孩子的《资治通鉴》音频课，用轻松的语言完整呈现柏杨的观点，让不爱阅读的孩子，从听历史中获得乐趣，从而爱上读历史。

这套书，还会随书赠送一张资治通鉴的“涂色思维导图”，1362年间的重大事件，8册书的整体脉络，汇集到一张思维导图，让孩子在涂色的专注中熟记于心。

这套《柏杨给孩子的资治通鉴》一共8本，共87万多字，无论是作为大语文的补充材料，还是课外阅读拓展的选本，都是经典的版本。

所以家有小学生的父母们，不要再让孩子被伪历史剧误导，请为孩子选择一套经典权威的历史读物—《柏杨给孩子的资治通鉴》。